基本情况
家庭教育读书（东营区一中）20181015
| 编号 | 2018039551 | 服务区域 | 胜利街道 |
| 服务地点 | 中山社区党员活动室 | 所属团体 | 东营区第一中学志愿服务队 |
| 联系人 | 朱* | 联系电话 | 1386473**** |
| 服务时长 | 2小时 | 活动日期 | 2018-10-15 19:00:00 至 2018-10-15 21:00:00 |
活动详情
2018年10月15日，学习过程：朱清林老师主持读书会，郭向红、徐莹莹辅助。 本次读书活动共同学习了《焦虑与自我防御机制》，弗洛伊德将焦虑分为三种类型。一种是真实的焦虑，及现代人所称的害怕，因真实世界的危险而产生的真实的焦虑。二是神经质焦虑，弗洛伊德认为，这种焦虑来自个体担心潜意识的冲动，尤其是性欲和攻击的冲动，在本我和自我的冲突中占有优势。三是道德的焦虑，来自个体担心行为破坏个人的标准和良心的规范，这也是自我和超我之间的冲突。弗洛伊德认为，任何焦虑都是一种不安的磨难，因此个体往往会利用防御机制来逃避焦虑。 所谓自我防御机制，是个体潜意识渴望保护自我的统一性不受到威胁，并且使自己从未解决的挫折和冲突之中得以解脱的手段。常见的自我防御机制，包括否认、补偿作用、替代作用、幻想、压抑、投射、反向作用、合理化以及升华等。应该说所有的人都或多或少地使用过这种自欺的手段，以求保护自尊和缓解失败的痛苦。但是自我防御机制，毕竟不能代替问题的根本性解决。所以，适度的应用防御机制可能有助于个体焦虑和痛苦的暂时缓解；但如果过度应用防御机制则可能导致。但如果过度应用防御机制，则可能导致病态的适应模式，甚至可能因此而导致精神障碍的发生。 之后，各位老师和学员，进行了一对一的交流沟通，分别分享了自己的感受和体验。本次活动的组织及资料上传者朱清林+1小时；
活动相册
