20250714鸿宇公益“暑假公益课堂”志愿服务活动第296期
| 编号 | 2025051180 | 服务区域 | 东城街道 |
| 服务地点 | 文昌社区 | 所属团体 | 东营市鸿宇公益志愿服务队 |
| 联系人 | 刘* | 联系电话 | 1328730**** 1328730**** |
| 服务时长 | 6.5小时 | 活动日期 | 2025-07-14 08:30:00 至 2025-07-14 17:30:00 |
2025年7月14日我们两位志愿者开始了志愿服务。 指导小学生作业的志愿经历，像一场充满细碎闪光的“教学相长”之旅，让我在笔尖与耐心的碰撞里，读懂了教育里最柔软的部分。
从“教知识”到“懂孩子”
起初总想着“快速讲懂题目”，遇到孩子反复做错会急：“这道题不是刚讲过吗？”直到发现一个总在算术题上卡壳的小姑娘，其实是对数字没概念。我试着用她喜欢的糖果当教具，一颗一颗数着算，她突然眼睛一亮：“原来减法就是吃掉几颗呀！”才明白，孩子的“不懂”从来不是故意的，而是需要用他们的方式——兴趣、具象、慢慢来——去搭桥。
耐心是最好的“解题步骤”
有个男孩写作业总爱东张西望，我没催他“快点”，而是蹲下来问：“是不是觉得这页太难啦？”他小声说：“字太多，看着累。”后来我们约定“每次只看一道题”，他画对一个勾就给自己贴颗星星，渐渐坐得住了。原来比起“效率”，他们更需要被允许“有节奏”：允许发呆，允许犯错，允许用自己的小方法找到成就感。
被“反哺”的温暖
孩子们的反馈总在不经意间打动我：讲完题后，他们会认真地说“谢谢老师”；看到我咳嗽，会悄悄递来自己的小水杯；甚至有孩子把“我的志愿老师”写进作文里。这些瞬间让我明白，指导作业不只是“输出”，更是被信任的过程——他们用稚嫩的真诚告诉我：你的耐心，他们都懂，也都记在心里。
这段经历教会我，教育里最珍贵的不是“教会了多少题”，而是让孩子觉得“了解知识不可怕，有人愿意等我慢慢学会”。而我，也在这些细碎的互动里，学会了用更温柔的眼光，看待成长里的“不完美”。
刘老师负责组织安排志愿活动事宜。
燕炳宇 刘展辰上午3小时
燕炳宇 刘展辰下午3.5小时，共计6.5小时
时间:2025年7月14日上午8:30--11.30 下午14:00--17:30
资料上传满老师加一个工时。
